Gaza – Centre Palestinien d’Information :
La vie d’Adham Dawood a été complètement bouleversée, et ses rêves de rejoindre cette année la faculté de génie se sont dissipés avec la perte de l’année scolaire.
Dawood, étudiant en dernière année au lycée littéraire de l’école Haroun al-Rashid à Khan Younis, n’a pas pu passer ses examens du baccalauréat comme des milliers d’autres étudiants dont l’avenir scolaire a été anéanti par la guerre d’extermination néonazie, à la suite de la destruction des infrastructures scolaires et universitaires à Gaza.
Dans un témoignage recueilli par le Centre Al-Mizan pour les droits de l’homme, Dawood affirme qu’il travaille désormais pour subvenir aux besoins de sa famille, se sentant comme un « homme marginalisé sans avenir ». « J’espérais m’inscrire cette année en design d’intérieur à l’université, mais maintenant, mon rêve est que la guerre se termine et que je puisse retourner à mon école pour poursuivre mes études. »
Depuis le premier jour de l’agression, le processus éducatif a été interrompu à tous les niveaux, des universités aux écoles en passant par les centres d’enseignement et de formation, transformant les écoles en centres d’hébergement pour les déplacés forcés fuyant leurs maisons. Malgré cela, les forces d’occupation n’ont pas hésité à cibler les écoles et les installations surpeuplées de déplacés.
« Ma vie a été détruite »
Dans un rapport détaillé intitulé « L’éradication de l’éducation à Gaza dans le contexte du génocide », la jeune Layan Ali Abu al-Atta raconte comment elle a perdu sa jambe droite lors du bombardement d’un minaret de mosquée alors qu’elle résidait dans une école à Deir al-Balah, au centre de Gaza, où elle avait été déplacée avec sa famille du quartier de Shuja‘iyya.
Layan (13 ans) explique que les fractures et ses blessures se sont infectées, forçant les médecins à l’envoyer en Égypte dans une tentative de sauver sa jambe, mais la gravité de la situation a conduit les médecins à décider de l’amputer au-dessus du genou.
Layan souffre maintenant de paralysie de la moitié inférieure de son corps. « Je ne sais pas comment je pourrai retourner à mon école après la fin de la guerre, je ne peux pas bouger, ma vie a été détruite. »
Le rapport du Centre souligne que les forces d’occupation n’ont laissé aucune chance aux étudiants de poursuivre leur parcours éducatif en raison des conditions inhumaines et catastrophiques qu’elles ont créées en ciblant directement les écoles et les universités, en détruisant leurs archives et leurs registres, en plus de couper l’électricité et l’internet.
Destruction délibérée
Le rapport insiste sur la destruction délibérée des infrastructures éducatives, ainsi que sur le décès de professeurs et de conférenciers, et les blessures infligées à d’autres compétences et spécialistes, beaucoup d’entre eux étant contraints de quitter Gaza. Cela « constituera un défi pour les tentatives de rétablissement du secteur de l’éducation ».
Il précise que les installations éducatives n’ont pas été épargnées, qu’elles relèvent du ministère de l’Éducation, de l’UNRWA (l’agence des Nations Unies pour les réfugiés palestiniens) ou même des institutions privées.
Fareed Abu Athra, directeur général de l’éducation à l’UNRWA, affirme que les deux tiers des écoles de l’UNRWA ont été bombardées par l’occupation, et que 197 employés de l’organisation des Nations Unies ont été tués.
Dans son témoignage au Centre Al-Mizan, Abu Athra déclare que la guerre d’extermination continue contre Gaza depuis dix mois a « détruit tout le système éducatif », laissant des centaines de milliers d’élèves dans tous les niveaux d’éducation de base et supérieure « face à un avenir incertain ».
Il explique que la perte n’est pas limitée à l’année scolaire actuelle, car en raison de la destruction systématique des installations éducatives, des infrastructures et des maisons, « il est devenu difficile d’élaborer un plan pour ramener les élèves à leurs pupitres après l’agression ».
Abu Athra souligne que la transformation des écoles de l’UNRWA en centres d’hébergement retardera la reprise des cours après l’agression, augmentant la pression sur les infrastructures éducatives déjà endommagées et nécessitant des efforts considérables pour réhabiliter et équiper à nouveau les bâtiments pour accueillir les étudiants.
« Il est impossible de compenser ce que les élèves ont perdu, ce qui aura un impact majeur sur leur performance académique et leur développement personnel, ainsi que sur le risque accru de décrochage scolaire, de travail des enfants, de mariage précoce, de détérioration des concepts de droits humains chez l’enfant et de perturbation de son identité », ajoute-t-il.
Selon les données citées dans le rapport d’Al-Mizan, les écoles gouvernementales accueillent 360 000 étudiants répartis dans 442 écoles, dont 285 ont été complètement détruites par les forces d’occupation, avec 9 000 étudiants tués ou blessés, dont environ 3 000 sont devenus handicapés, ainsi que la mort de 400 enseignants et enseignantes dans les écoles, et de 100 membres du personnel universitaire alors que l’occupation a détruit plus de 80 % de leurs bâtiments.
Impacts indirects du crime sioniste
Le rapport examine également les impacts indirects du génocide sur le secteur de l’éducation à Gaza, confirmant que le maintien continu du blocus total sur Gaza aura des répercussions psychologiques et physiques catastrophiques sur les enfants, affaiblissant leur capacité à réussir académiquement, en particulier ceux qui ont été privés d’un ou de leurs deux parents, ou qui ont perdu une ou plusieurs parties de leur corps, ou qui ont subi des handicaps permanents.
Les effets psychologiques profonds que les élèves et les enseignants endurent en raison des événements tragiques auxquels ils sont confrontés incluent des émotions négatives telles que la peur, l’anxiété, la dépression, ainsi que le choc psychologique causé par le stress continu, les pertes matérielles et humaines comme la perte de proches ou de maisons, selon les données publiées par le Bureau central des statistiques palestinien.
Le rapport note que les enfants confrontés à des blessures physiques graves ou à la perte de proches ont un besoin accru de soutien psychologique et émotionnel pour se remettre de ces expériences douloureuses, soulignant que plus de 816 000 enfants dans le secteur ont besoin d’une assistance psychologique en raison des effets continus de la guerre sur Gaza.
Les estimations de l’UNICEF indiquent que plus d’un million d’enfants à Gaza présentent des symptômes tels qu’une anxiété extrême, une perte d’appétit, des troubles du sommeil, des crises d’émotion ou de panique à chaque fois qu’ils entendent des explosions, nécessitant tous des services de santé mentale et de soutien psychosocial.
